Nein sagen!
Es gibt Gründe genug, um sich Zeit für NEIN zu nehmen- besonders im Kontext Schule!
-Ideen rund um das Thema Grenzen (Spiele, Rollenspiele, Wann ist petzen petzen? Körpersprache…)
·wie setzen wir Grenzen?
·in Beratungen bei dem Thema Grenzen setzen unterstützen können
·selbsterfahrendes Nachdenken über unsere „Neins“.
Innehalten am Schuljahresende
Am Ende des Schuljahres möchte ich mit Ihnen dieses noch einmal vorüberziehen lassen, Dinge die abgeschlossen werden können abschließen, Dinge, die weiter gehen bewusst zur Seite legen, um sie im neuen Schuljahr erneut hervor holen zu können. Sie haben Gelegenheit sich ihre eigenen Erfolge bewusst zu machen, Energiequellen „anzuzapfen“ und Pläne zu schmieden und die Zäsur „Sommerferien“ für sich zu nutzen-gesund bleiben.
Auftragsklärung in der Schule
Inhalt ist z.B.
· Was ist Auftragsklärung?
· Auftragsklärung in verschiedenen Kontexten (Beratung, Klassentraining, Projekte/Jour Fixe)
·Verschiedene Auftragsarten-Dreieckskontrakte
·Auftragsklärung im Zwangskontext
·Besonderheiten im Kontext Schule bei der Auftragsklärung
·Zielfindung/Formulierung
·Visuelle Darstellung einer Auftragslage
Schüler*innen coachen
Angepasst an ihre Erfahrungen und Fragestellungen als Lehrkraft/Sozialarbeiter*inwerden sie verschiedene Methoden und kreative Vorgehensweisen des Schülercoachings kennenlernen und ausprobieren.
Spielend in der Schule
In diesem Workshop stelle ich viele Spiele vor, variieren wir Spiele, so dass sie in das Setting passen, suchen wir Spiele für verschieden Gelegenheiten und (Klassen-) Situationen, suchen wir spielerische Zugänge zu verschiedenen Themen im Klassentraining und werden wir (fast) garantiert viel Spaß mit einander haben.
Dabei kann ich auf ihre Bedarfe eingehen und schauen, ob wir was zum Spielen finden!
Der Klassenrat
Aus dem Inhalt:
·Was ist Klassenrat?
·Wie führe ich den Klassenrat ein?
·Was brauch ich um starten zu können?
·Klassisches Vorgehen
·Vorgehen im Konfliktfall
·Meine Haltung als Lehrkraft ist mit-entscheidend für den Erfolg
·Exkurs: Gewaltfreie Kommunikation
·Welche Heraus-forderungen birgt der Klassenrat?